蘇霍姆林斯基說過美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎確立自身的美。

幼兒園美術教育的目的是培養學前兒童對美的感受力、想象力和表現力。所以，在幼兒園美工室環境的創設中，營造充滿創意藝術氛圍的環境十分重要。幼兒園美工室設計 ，需要給幼兒身臨其境的感覺，為幼兒打造適宜學習生活的環境，能夠潛移默化中培養了孩子豐富的想象力和創造力；同時，也可以讓孩子從小熱愛生活，啟迪幼兒的審美和創新意識。

布局設計

利用點、線、面的設計語言，將空間的每一個區域都開發到極致。以兒童的行為便利性為基準，從區域功能、活動內容兩方面切入以達到整體布局的開放性和圍合性。同時，在平面上劃分空間造型，增強孩子探索欲和好奇心，如流線型、左右穿插式結構等。

創意家具

家具的擺放及陳列主要是讓兒童與環境相互更和諧、協調，我們可以將桌椅、板凳及燈飾用特殊的材料替代，表達出一種趣味性藝術的情境式造型感。如木樁、樹枝、油漆桶、石材等。

不設立條框

鼓勵引導孩子擁有自發的藝術傾向和創造，不設立“條框”。同時要有計劃地引導孩子從幼兒園美工室設計空間中找到更多靈感，讓幼兒更好地自由表達。同時設計師要注意在各個設計環節中滲透幼兒創造性思維品質和動手能力的培養。

幼兒園美工室設計出來是充滿美感的藝術空間，而創意用心的環境可以讓孩子盡情發揮想象，感受藝術和美的熏陶，讓孩子們按照自己的意愿和興趣表達體驗和情感，創作出新奇的作品，感受藝術活動的快樂。

幼兒園向來不是自由游樂園，而是成長和學習的探索地，在順應孩子天性基礎上，不限制孩子的想象力，激發他們的好奇心，才是幼兒園美工室設計 的意義。良好的環境擁有深厚的教育價值和意義，它是一種隱形的、無聲的教育工具。不僅能夠激發幼兒自主學習、互動的積極性，促進幼兒社會化能力的發展，還能幫助幼兒培養良好的行為習慣，有利于幼兒身心健康的發展。