席慕蓉曾說，如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術。因為他沒接觸第一手的美。自然環境對于孩子們的影響力是巨大的，學會運用大自然的材料進行藝術創作對孩子們的啟蒙教育也是至關重要的，因此越來越多的幼兒園增設了木工課程，鼓勵孩子們動手接觸木制材料，制作創意木制工藝品。那么幼兒園木工坊設計的原則又是什么呢？

明確的功能分區

幼兒園木工坊是一個操作性較強的功能室，因此在幼兒園木工坊設計時，需要對空間內功能區域進行明確區分，基礎功能區包括教師講課區、防護區、作品展示區、材料區、手工操作區等，當環境的功能區劃分明確時，孩子們才會對空間有清晰的感認知，以及了解各個功能區工具的使用方法。

健康安全的管理

木工坊是孩子們進行木制手工的主要區域，其操作具有一定的難度和危險性，在幼兒園木工坊設計時，可以在教室墻面上張貼安全操作知識，工具區靠近拿取處張貼警示標語，教具、家具盡量圓潤無棱角等，同時木藝老師也要接受過幼兒木工的安全培訓，為孩子們提供一個安全健康的學習環境。

孩子們的探索欲是無窮的，在他們學習木工的同時也學會了專注、耐心，學會了如何與自然更好地交流。