托育中心的對象大多在0-3歲，這個階段是身體動作發展、依附關系最強、自主能力最弱的。有研究顯示，嬰兒的人格特質也會受到環境因素的影響而改變。認知發展理論皮亞杰認為嬰兒的行為模式，會隨個體成長與環境相互作用，經由主動建構知識，透過調整自己、同化及調適的互補過程去適應環境，并透過與環境互動經驗，增進邏輯思考能力以及建構對世界的理解。

作為一個托育機構而言，兒童的生活空間一定程度上決定了這個機構教育的理念，甚至也決定了幼兒一日活動的結構組成，是幼兒發展環境的重要組成部分。  因此托育中心的環境設計，對于嬰兒的身心發展扮演著相當重要的角色。那么，如何做好托育中心設計 呢？

一、把控好托育中心設計原則

●簡單性:幼兒空間教室的規劃上，按照區域進行合理的分布，采用簡單而有趣裝飾，布局過于復雜的教室，會讓幼兒產生困惑。同時，教室里可以提供一個私密地帶，幼兒在空間中可以和小伙伴一起玩耍，同時也能滿足獨立思考的需求。

●感覺性:處在的萌芽階段，幼兒對聲音、圖片、毛茸茸的玩具、軟軟的橡皮泥等非常敏感。柔軟的物品、小沙發、地毯、織物墻布等，可營造像家庭一樣的環境，為孩子的創造性活動提供空間，讓幼兒在玩耍過程中學習知識。

●安全性：大型玩具要安全穩固，室內定期檢查，對幼兒行為要時刻關注；室內要追求清潔方便，且無毒無害的天然材料，健康自然，對幼兒無傷害。

●衛生性：良好的衛生環境也是幼兒健康成長的重要因素。餐廳、生活場所及衛生間的衛生都要有保障，地板保持清潔很重要，因為小班幼兒喜歡在地板上玩，幼兒使用的玩具要每天清洗消毒。

二、做好托育環境細節設計

托育中心設計 除了要遵循相關的設計原則，在細節處更要體現人性化的設計服務，讓孩子在溫馨安全的環境中茁壯成長，讓麻麻們再也不用擔心幼兒們的學校生活啦！

◆打造空間與自然的鏈接條件：利用自然因素，色彩清新、自然，以光線作為輔助，點綴空間體塊，增添空間趣味； 寓教于樂，充分利用環境因素，潛移默化培養幼兒的冒險精神、受挫能力、規則意識。

◆空間設施尺度符合幼兒的身高和使用習慣：例如此滑梯的高度、樓梯踏步的高度，均符合幼兒運動尺度，使用舒適且安全，書洞滿足幼兒獨立玩耍的需求；室內空間多設置平緩地面，減少高低落差。幼兒們自在玩耍、安全又便利。

◆安全性細節體現：①裝飾材料的選擇。選擇具有防腐、防水、防銹、環保等特點，地磚的鋪設上添加一層防滑地墊，防止幼兒滑倒摔傷。②門窗的觀察口設置：幼兒需要時刻的關注，在門窗設計觀察口，窗口高度和幼兒身高保持一致，便于教師觀察。 ③電路的鋪設:環境設施內的接頭處必須掛錫，纏上防水膠、絕緣膠布，電線體套上阻燃管，線路設置在幼兒夠不到的位置，或者隱藏起來。 ④安全護角設計、圓角的設計：幼兒多喜歡玩耍奔跑，空間尖銳的轉角部分可倒成圓角，或者加上防撞條，以防止磕碰受傷。

“托幼中心不是游樂園，而是孩子成長的場所”。 外形的美與人性化的細節處理應是相輔相成，托幼空間能否真正的幫助孩子成長，并愛上這個過程，都在這些原則與細節里。