托育中心的孩子大都在0-3歲左右，這個階段的孩子自主能力弱，需要依附于老師和家長，環境的教育意義也十分重大，3歲左右的兒童開始萌發審美心理，這時的孩子有了審美心理結構的雛形，即優美形態的審美態度。托育中心的優美環境，往往能刺激孩子審美的發展，賦予孩子的成長以更多積極含義。托育中心教室設計該怎么做，才能同時滿足實用和審美的需求呢？

01/托育中心教室設計  分類

考慮到托育中心的招生對象年齡較低，應按照不同月齡段的嬰幼兒生長發育特點，科學進行班級設置，6~36個月的嬰幼兒教學或生活使用，可細分為乳兒班（6~12個月）、托小班（12~24個月）以及托大班（24~36個月），具體可根據托育中心的招生情況進行設置。

02/托育中心教室設計  功能分區

在對托育中心教室設計時，需要考慮的因素比較多，不僅要包含教育因素，更多的是要考慮到對幼兒生活細節的照顧，創設嬰幼兒友好型空間。在功能分區的設計上，乳兒班應包括：睡眠區、活動區、配餐區、清潔區和儲藏區。托小班則增加衛生間的設置，以滿足使用需求。除以上區域之外，還應設置尿布臺及洗手池等。

03/托育中心教室設計  色彩搭配

托育中心教室中的色彩，不僅會影響嬰幼兒的注意力，更會影響其行為和情緒。科學合理的色彩搭配，可以美化空間、避免單調、調動氛圍。在托育中心教室設計時可以嘗試從家庭氛圍的角度來選擇色彩，盡量以柔和的暖色系或淺色系進行裝飾，給幼兒建立心理安全感。除了硬裝的固定色彩，托育園還可以借助軟裝來變換顏色，一方面可避免固定色的審美疲勞，另一方面可以適當留白，讓幼兒與環境之間產生歸屬感。

04/托育中心教室設計  安全保障

在設計的過程中，美觀性固然重要，但更重要的是要保證孩子安全，讓科學合理的環境對孩子形成正面引導，為孩子提供良好的成長環境。所以在托育中心班級設計安全問題需要從以下幾個方面考慮：外部環境的設置、裝修材料的選擇、防夾門設置、避免陽角的磕碰、玩教具的材質選擇以及電力安全的設置。

在托育中心班級設計 中，要遵循以幼兒為主導的設計原則，保育為主，責任為先，充分考慮到嬰幼兒的生理和心理安全，另外還要考慮到教師操作的方便性，盡量減少無效的頻繁操作，同時避免嬰幼兒照看的盲區，以防安全事故發生。