面對越來越多的托育中心，如何能夠脫穎而出，形成獨具特色的托育機構中心是非常重要的。用心設計，用愛打造，來看看金石設計的資深設計師們怎么說？

01托育中心設計和幼兒園設計最大的區別是什么？

最大區別在于針對的使用人群年齡段不同，托育中心的使用人群是0-6歲且主要是0-3歲，幼兒園的使用人群主要是3-6歲。

第一個區別是場地，托育中心的場地面積通常比幼兒園小，但功能區的需求卻比幼兒園多，所以在對布局的設計要求更高，需要在有限的空間內設計更多功能。

第二個區別是環境安全性，托育中心的寶寶年齡更小，在安全細節的設計上會比幼兒園更嚴格。

第三個區別是功能設計，托育中心通常會設計感統、繪本、美術、建構功能區，而幼兒園在此基礎上會再設計科學探索等適合以上幼兒的功能區，豐富幼兒的學習能力。

第四個區別是空間設計，托育中心的人流動線和門禁設計都和幼兒園不同，有的托育中心還會設計親子空間。

02托育中心設計理念是什么？

保育為主，責任為先。在設計托育中心時，我們會從三個維度（尺寸、材質、心理）充分考慮到嬰幼兒的生理和心理安全，另外方便教師，減少頻繁操作和避免盲區。

03托育中心設計規劃是怎么樣的？

各種動線組織應清晰明確、互不干擾，應合理布置基地出入口的位置和數量，組織好幼兒活動流線，使其與外來辦公、輔助供應、垃圾處理等流線嚴格分開，并且相互間應有隔離措施。合理安排公共區域，在托育中心 設計中合理劃分為相互聯系的部分，并注意空間劃分的合理性，以確保空間的充分利用。

04托育中心設計原則

一是安全性。安全是幼兒成長過程中最大的需求，因此在規劃環境時應以兒童的角度來檢視一切設備的安全性。光線充足、室內空氣對流，并且提供兒童充足日照。應有足夠的室內外空間，讓幼兒探索，滿足幼兒身心需求。食具應選易清洗材質，耐高溫殺菌處理，避免疾病傳染。

二是教育性。托育機構的空間設計可配合“認知學習”理論，在活動室布置模擬不同的“社會環境生態區域”，讓幼兒從物理環境中學習與外來的生活接軌，這極富教育意義。

室內、室外的設計均需加入學習的含義在其中，讓幼兒有機會參與功能性游戲、合作性游戲。

三是創意性。低結構性的游樂器具更能引發兒童的想象行為，當教具與玩具大都呈現單一功能時，兒童可借以想象的空間便少了。

四是變通性與彈性。兒童的發展是階段性的，兒童的興趣喜好也具變更性，同時課程的設計也會對空間大小有不相同的要求。為了符合孩子的發展、配合課程之所需，空間上的設計應具有變通性和彈性，以便做因地制宜的調整，讓空間的使用上更加靈活。

05托育中心設計過程中遇到過什么樣的困難？

設計方案與實施工場地有差異。例如甲方需求與場地局限，衛生間排水系統與預計不符，這時就需要想辦法解決排水問題，重新根據現場情況進行設計。

06托育中心負責人在溝通時最關心的是什么問題？

最關心的問題是場地空間最大化利用率，如功能配置是否齊全，班級數量能否多設置。在設計時會基于負責人的要求，充分考慮的采光和使用面積，做出最合理的規劃。

07如何通過托育中心設計體現托育中心的品質呢？

一是營造統一性空間感，在造型、材質、顏色上作簡潔化處理。幼兒的身體抵抗力較弱，因此保持托育中心的設計綠色健康非常重要。孩子是環境的主人，因此某一時刻，孩子的反饋是我們改進工作的依據。

二是在硬件設施方面，配備地暖、新風系統、空氣凈化系統和空調，在每間教室配置獨立衛生間等。

三是啟發教育方面：環境色彩的設計可以激發他們的好奇心，并引起孩子們的求知欲，啟發孩子的思考和探索。

在托育中心設計中以孩子為中心，金石設計師從嬰幼兒的成長發育特點及生活出發，用無數次的經驗積累和打磨，不斷完善細節設計！

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