《幼兒園工作規程》中指出：“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。”，“創設與幼兒教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性健康發展。”而在幼兒園環境教育中墻面以一種獨特的形式對孩子們的發展起著潛移默化的作用，在幼兒園墻面設計時，要以孩子們的認知特點為中心，來促進其身心健康發展。

在幼兒園墻面設計過程中，不能過于追求美觀時尚，而忽視了墻面本身的教育意義。當前的很多幼兒園，在墻面設計中過多重視墻面的精致、美觀和完整，沒有考慮到孩子們的興趣和需求，使得墻面環境失去了應有的教育意義而成為名副其實的“墻面”，失去了影響和促進孩子們健康發展的教育價值。

幼兒階段的孩子們對世界的認知，來源于對周圍環境的感知，因此幼兒園墻面設計要符合孩子們的心理發展需要，不能按照成人的審美標準和喜好完成，而是要考慮到孩子們的成長需求，摒棄成人視角，以幼兒為本，讓環境與孩子們產生互動，發掘墻面在孩子們發現環境、享受環境和在環境中成長的重要性，以促進孩子們德、智、體、美的全面發展。

幼兒園環境是幼兒園教學活動中的“隱形課程”，對于孩子們的學習與發展起著潛移默化的作用與影響，通過具有創意性的幼兒園墻面設計，幫助孩子們主動去觀察、探索世界，并從中獲得啟迪。