小時候我們熱衷于探索周圍的世界：洞里有什么？石頭下面有什么？葫蘆里裝著什么呢？水是從哪里來的……這些問題能引發著我們探索，好奇心和興奮感會貫穿始終，因此，越來越多的幼兒園想把小時候在戶外游戲探索的經歷帶給現在“自然缺失”的孩子們。

戶外的意義

在大自然里，沒有兩個地方是完全一樣的——每個地方都有它獨特的一面，并且自然界是不斷變化的，可以為孩子們提供千變萬化的學習資源，戶外的游戲和探索學習也區別于傳統室內活動特征，因為大自然可以“不費吹灰之力”地為孩子們創造游戲和探索學習的機會。

自然教學

孩子們一到戶外，學習就變得很自然，會有很多自主學習的行為出現，比如教孩子們點數，老師則需要準備卡片教具，且很難滿足每個孩子的操作需求，但是在戶外大家可以隨手拾起樹枝、石頭來練習，并且運用到自主游戲中，僵硬的知識回歸到了鮮活的生活經驗中，學習就變得特別生動。

感官刺激

孩子們要學會一個技能，需要五感不斷刺激神經元，孩子們在戶外玩耍，可以直接觀察、觸摸到不同的生物，直觀地感受到不同時間、天氣和季節的大自然的面貌，這些都能給到孩子們無限的刺激。

激發求知欲

對于孩子們來說，戶外環境充滿奇跡，孩子們又是天生的科學家，對新鮮的事物充滿好奇，在大自然里，孩子們可以看到很多不曾見過的東西，在好奇心的促使下，會忍不住探索，在這個過程中，他們自發地思考，自主地探索，大大地激發了他們的學習熱情。

大自然是天然教室，學習材料應有盡有，在幼兒園設計時應該好好利用起來，帶著孩子們去撒野、探尋、觀察、游戲！

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