《指南》中指出孩子動作靈巧不是天生的，而是在多種操作活動中培養起來的。培養孩子們的動手操作能力，會使孩子們的思維更靈活、更富有創造力。幼兒園木工坊設計的出現，可以讓孩子們在敲敲打打間學習，創造，思考，提高動手能力，感受中國木工技藝的博大精深，形成正確的勞動觀和民族自豪感。

幼兒園木工坊設計的目的重點在于培養學前時期的孩子們數學、物理、藝術等多種學科知識，同時讓傳統木藝得以傳承。所以，在幼兒園木工坊設計中，營造充滿文化、創意和藝術氛圍感的環境十分重要。幼兒園木工坊的環境創設，需要給孩子們身臨其境的感覺，為孩子們打造適宜學習的生活環境，在潛移默化中培養孩子們豐富的想象力和創造力。

幼兒園木工坊的設立把大自然賜予的天然木料帶入課堂，讓孩子們在觸摸感知木料、切割打磨木料、黏貼拼合木料、上色涂鴉木料的過程中感知大自然給予生活的創造力和想象力。幼兒園木工坊設計的存在，讓更多的園所教師意識到開設木工課程更是讓孩子在實踐中戒除浮躁，培養耐心和關注細節的能力，全身心地投入到指尖的創作中，練就匠人般的專注，做事嚴謹細膩，堅持不懈，有始有終。

每一個孩子們都是富有創造力的藝術家，幼兒園木工坊的開設，讓孩子們體驗了動手動腦和自由創作的樂趣，在安全、氛圍濃厚的環境中，讓孩子們學會大膽嘗試，鉆研探索。