幼兒教育是學校的教育和終身教育的啟蒙階段，在幼兒園時期，學前教育階段是幼兒身心健康發展的關鍵時期，讓孩子們在幼兒園時期接受到中國傳統文化的啟蒙教育，能讓孩子們初步的感受到中華民族文化的博大精深和源遠流長。對于培養孩子們的思想品德有著深遠的意義，同時也為孩子們的一生成長奠定了良好的基礎，那么在幼兒園設計中，如何將傳統文化與園所環境相結合呢？

比亞杰曾經說過：“幼兒需要通過與環境的相互作用進行認知和學習”，認為環境對幼兒的認知具有激發性。將幼兒園設計與中華傳統文化相匹配的教育環境，能讓孩子們在快樂的游戲中感知傳統文化的魅力，不僅豐富了幼兒園中華傳統文化的教育相關理論，也可以進一步完善在幼兒園教育中對中華傳統文化教育環境的營造。

在幼兒園設計時，可以挖掘傳統節日中的民俗資源，讓孩子們以親身體驗的方式感受傳統文化的魅力。在幼兒園環創中也可以設計、開展有關傳統文化的主題活動，讓孩子們生活的環境中蘊含著豐富的傳統文化課程資源，幼兒園教師可以通過引導孩子們了解家鄉的名勝古跡、風俗習慣等，組織實施傳統文化教學活動，這樣既能滿足孩子們的現實需要，也能開拓的視野，幫助孩子們學習和了解傳統文化。

幼兒園階段對于孩子們的各方面發展來說都是至關重要的，因此在幼兒園設計中融入學習中華優秀的傳統文化，不僅可以熏陶孩子們的民族尊嚴，使其具有符合中華傳統價值體系的價值觀念，還能增強他們的國家榮譽感，社會責任感，更加熱愛自己的祖國。