“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發孩子們的認識興趣和探究欲望。”讓孩子們參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗探索的樂趣。那么幼兒園科學發現室設計應該怎樣做呢？

可變化的活動空間是孩子們主動探索、自由發展的空間，因此，在幼兒園科學發現室設計時，要為孩子們準備充分的活動空間，開發孩子們的思維創新能力，創設豐富的活動區，針對不同年齡階段的孩子們要開展有針對性的科學活動，充分挖掘科學活動資源，通過主題引領、環境創設、區域活動、親子制作、科技展演等途徑，引導孩子們觀察、探索。

多類型的活動材料對于孩子們來說，新奇有趣的課程和豐富的活動材料可以最大程度化的激發孩子們的探究欲和好奇心，在幼兒園科學發現室設計過程中，可以為孩子們準備多類型的活動材料，材料也可以發動孩子和家長們共同收集材料，對其進行挑選和二次創造利用，不僅實現了材料變廢為寶而且體現了家園互動的重要性。

在幼兒園科學發現室設計中，跳脫形式主義，為孩子們打造一個具有科學、探索、創造的學習空間，鼓勵孩子們通過自己的操作、觀察獲得有趣的科學經驗，為孩子點燃科學的夢想。